IUP英语教授荣获来自霍华德休斯医学研究所授予100万$

张贴于2020年1月23日上午10点33分17秒

365bet体育在线投注 英语 大卫·哈诺尔教授已收到百万1- $津贴从霍华德休斯医学研究所的测量工具和教育模式的持续发展在科学课程为基础的研究经验。资金将在未来五年内被释放。

该项目的主要目标是开发评估可以帮助预测同学认为持久性,以制定和完善课程的总体目标保持学生,参与科学研究和研究,从传统上未被充分代表的群体尤其是学生。 

此外,批支援研究哈诺尔的持续的教学模式和教育变量有利于学生持久性的探究课程干。 

通过一个培训世卫组织博士课程英语,哈诺尔具有广泛的心理和语言metodologías哪个我采用构建教育工具测量心理评估目的的专业知识教研究方法应用语言学家。

哈诺尔已经在科学教育的研究从2003年开始参与进来,我来到IUP后不久。在过去的17年里,研究,得到了美国国家科学基金会,霍华德休斯医学研究所和德国联邦教育部门支持他。 

在2005年,我开始工作作为评估协调员格雷厄姆Hatfull,在美国匹兹堡大学生物科学系的教授,他正在指挥题为Phire程序进行科学调查程序,由教授计划在霍华德医疗休斯资助研究所。 Hatfull头是他的合作有了Hatfull了他促进当前工作的海上噬菌体项目的主要研究者,和哈诺尔学分。

海噬菌体(科学教育联盟噬菌体基因组学和进化猎人推动科学发展)是一个本科生生物学课程专注于病毒(噬菌体)的一种特殊形式的分离和鉴定。该课程是专为学生做动手正宗的研究过程中很早就发现病毒,然后积极学习和做各种各样的微生物学技术。 IUP参加海噬菌体计划在2017 - 18学年。

海噬菌体方案和课程海噬菌体,海基因(新兴科学家网络科学教育联盟基因功能的探索)由霍华德·休斯医学 - 既资助下一级学会,是哈诺尔的焦点目前的评估和教育研究项目。按照目前的资金,我会制定了海基因课程和其他上级,基于实验室的研究正宗课程的高级评估工具。这项工作是建立在评估工具的开发较早题为科学调查(坑),它被广泛应用于大一课程目前评估研究经验的持久性。

与哈诺尔约120个机构合作,以评估约6000名学生一年的时间,只是在课程内容不看,但在各种坑调查发达的社会和心理测量。这些测量允许对学生的教育研究体验的质量的评价在不同的机构,并提供反馈形成性参与这种教学导师300。

除了他的科学教育研究,定性和定量哈诺尔确实对诗歌的研究,并已开发了其中的方法可以用来诗歌创作的研究方法。他的研究看着的读,写在哪家诗歌和诗歌方式可以作为参与者引发员工体验数据的方式,心理语言学。他是七本著作,并在对科学探究的研究经验50篇文章和书籍章节和诗歌的心理语言学发表学术论文。

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